Okul ikliminde liderlik etkisi: sistematik bir derleme

In recent years, the significance of school climate in educational institutions has increased, making leadership approaches a focal point of research. The primary aim of this study is to examine the relationship between school climate and leadership through a systematic literature review, identifying prevalent findings and existing knowledge gaps. Following the screening process conducted in accordance with PRISMA guidelines, 15 studies were included in the review. Initially, the sample groups, data collection methods, and analysis techniques of the reviewed studies were presented. Subsequently, the effects of different leadership approaches on school climate were analyzed. Findings suggest that various leadership models, such as transformational, servant, and transactional leadership, significantly influence school climate. Additionally, some studies highlight the indirect effects of leadership styles on teacher motivation, student achievement, and school culture. This systematic review provides a comprehensive analysis of the relationship between school leadership and school climate, offering strategic recommendations for educational administrators and future research directions.

Son yıllarda eğitim kurumlarında okul ikliminin önemi giderek artmış ve bu bağlamda liderlik yaklaşımlarının okul ortamı üzerindeki etkileri araştırmaların odağı haline gelmiştir. Bu çalışmanın temel amacı, okul iklimi ile liderlik arasındaki ilişkiyi sistematik bir literatür taraması yöntemiyle inceleyerek yaygın bulguları ve mevcut bilgi boşluklarını ortaya koymaktır. Çalışmada, PRISMA kılavuzu doğrultusunda belirlenen tarama süreci sonucunda 15 makale incelemeye dahil edilmiştir. İlk olarak, derlemeye alınan çalışmaların örneklem grupları, veri toplama ve analiz yöntemleri sunulmuştur. Ardından, farklı liderlik yaklaşımlarının okul iklimi üzerindeki etkilerine ilişkin bulgular değerlendirilmiştir. Bulgular, dönüşümcü, hizmetkâr ve etkileşimci liderlik gibi farklı liderlik modellerinin okul iklimi üzerinde anlamlı etkiler yarattığını göstermektedir. Ayrıca bazı çalışmalar, liderlik tarzlarının öğretmen motivasyonu, öğrenci başarısı ve okul kültürü üzerindeki dolaylı etkilerini vurgulamaktadır. Bu sistematik derleme, okul liderliği ve okul iklimi ilişkisini kapsamlı bir şekilde ele alarak, gelecekte yapılacak araştırmalara yol göstermeyi ve eğitim yöneticilerine stratejik öneriler sunmayı amaçlamaktadır.